李军松

（天津生物工程职业技术学院，河北 天津 300462）

0 引言

大数据时代的到来，高职实训室管理中的诸多问题显现，高职院校需加强管理、优化管理，制定更符合现代社会的管理方案，从而加强学生的实践教学培养。作为高职院校中的重要教学场所，实训室展现出了高职教育特点，也发挥出了重要的教学作用，更是提高学生实践能力的主要途径。为了贯彻新时代的发展理念，高职院校应适当优化管理工作内容，全方位提高实践教学水平，对于学生的发展有重要作用，同时完善管理工作中的不足，充分做到与时俱进，提高实训室管理效率[1]。

1 大数据时代高职实训室建设与管理内涵

1.1 大数据时代高职实训室建设

以往的高职实训室建设更注重企业实际生产环境，尽量贴近生产、技术工艺等，通过这个思路对学生进行培养，打造出模拟企业生产的实际环境。在大数据时代下加入了更多信息技术，在对学生进行实践培养的同时，提供了更多信息技术支持，实训室的软硬件设施也在不断完善，加上教师的实训指导，可以达到更好的教育效果。目前高职实训室，基本已经建设齐全，也为后续的管理打下基础，作为一项综合管理工作，必须要确保专业化、精细化，这样实训室才能发挥出重要功能，为学生开展实训活动提供支持，尤其是设备设施的使用操作规范，实训教学组织形式等[2]。

1.2 大数据时代高职实训室内涵

高职院校作为我国重要的人才培养基地，培养出了大量高素质应用型人才，在教育过程中除了基础理论知识，同样要注重实践操作与技能训练，能够确保学生更快地适应岗位。近些年高职院校倡导与企业展开合作，进行工学结合的教育形式，在这个过程中实训室发挥出了重要作用，大多数实践教学都是在实训室开展，通过模拟生产环境对学生进行培养，锻炼学生的实践能力与职业素养。准确来说实训室的建设不仅要满足实践课程需求，同时也要以提高学生专业能力为目标，为学生打下扎实的实践基础。

2 高职实训室管理存在的普遍问题

2.1 实训室开放不足缺乏资源共享

当下高职实训室存在开放度不足的问题，并且严重缺乏资源共享，这也导致实训室的功能与作用无法发挥，开放实训室是高等教育的重要趋势，也是对学生展开培养的主要过程，不仅提高了学生的实践能力，也能促使不同专业学生之间展开交流，通过资源共享达到互相了解的目标。高职实训室在管理方面较为封闭，尤其安全性等方面，无法实现交叉学习、资源共享，学生也无法拓展自身的实践广度与深度，在大数据时代下，资源共享的作用非常重要，能够弥补教学中的不足，获得更好的实训效果，因此必须优化管理方法，提高实训室的开放程度。

2.2 实训室项目单一利用率较低

虽然大数据时代下的信息技术，已经全面融入高职教育中，实训室也结合了人工智能、云计算等，却没有深入到教育中，实训室项目依旧单一，整体的利用效率比较低，没有发挥出全面的作用。高职教育非常强调实践能力培养，由于高职实训室项目单一，或教学分散没有形成完整的教学体系，导致实训室的整体利用效率不高。

2.3 实训室信息化建设进度缓慢

在大数据时代背景下，推动高职实训是信息化建设至关重要的一步，因此院校必须加大投资，完善整个实训室的信息化建设，并以此为基础开展实践教学。一般来说在信息化建设中，可以利用网络与信息技术等手段，开展更加有效的教学，并且能够获取大量的信息资源，对学生进行充分的培养，达到预期的教育目标。

3 大数据时代高职实训室优化管理措施

3.1 加强实训室信息化建设

当下高职院校应该加强实训室信息化建设，顺应时代发展完成教育改革，也能提高人才培养质量，并对实训室的管理工作进行优化与完善。尤其在大数据时代背景下，信息素养已经成为重要的因素，通过加强信息技术建设，充分培养学生的创新能力，比如信息化管理平台、实训网络教学平台以及模拟仿真实践平台，这些都是丰富的教学资源，能够在实践教学中起到重要作用，所以要加快信息化建设，并达到高职实训室智能化、规范化的管理。除此之外信息化建设，能够实现信息数据的共享，可以借助网络平台发布各类信息与资源，提高实践教学效果的同时，完成统一协调管理目标[3]。

3.2 加强实训室安全管理

针对大数据时代下的实训室管理，应打破传统的管理限制，制定更加科学规范的管理方案，比如可连接门禁装置，同时把实训课程与考勤联系在一起，还有签到情况、实训信息等重要内容，对学生展开实时监控，确保发挥出实践教学的作用，而时需信息也可以作为考核依据和参考标准。另外实训室应该加强监控设备安装，对教学过程展开监控，同时传达到控制系统中，以此来提高实训室管理水平。由于实训室具有一定开放性，在管理过程中可能会存在较多困难，对实训室管理展开创新，利用信息技术进行可跟踪管理等，为学生打造出更优质的学习条件。

3.3 落实实训室管理责任

为了强化高职实训室管理水平，必须严格落实管理责任，大多数情况下学校会成立管理小组，以此来对实训室安全建设与管理展开相应工作，需要注意明确安全责任，以此来形成二级管理体系。另外要充分落实到岗位中，履行自身的主体责任，在出现问题后能够追责处理，其次要完善安全制度与操作规程的内容，包括实验设备使用记录、维修记录必须要按照要求登记。在实训室管理过程中，相关人员必须接受培训，同时要接受安全教育，遵守高职实训室管理规则，针对其中存在的隐患展开排查，并及时反馈整改意见，对检查结果进行通报处理，最终消除实训室安全隐患。

3.4 合理安排提高使用效率

在高职实训室建设完成后，应该合理规划教学安排，以往由于缺乏统筹，导致管理工作存在诸多问题，给管理工作带来一定挑战。为了能够有效开展实践教学，在管理过程中应该集中规划和布局，以此来提高实训室的使用效率，确保能够在教学中发挥出作用，比如相关联的专业，在实训室使用过程中规划安排，根据教学性质进行统筹管理。在管理过程中要针对教学展开统计，包括时长、教学任务、总学时数等，由管理人员负责统计，定级向管理部门汇报，以此来掌握详细的使用数据，对实训室进行有效监督，同时合理规划出教学安排。

3.5 加强实训室队伍建设

大数据时代下的高职实训室管理工作，应该注重水平的提高，因此团队建设非常重要，应该打造一支专业且具备创新能力的管理队伍。高职院校要增加人员储备，开展教育培训，提高管理人员的专业能力，例如安排教师到企业实践，在丰富理论知识的同时，强化管理水平。学生也可以协助教师进行日常管理工作，组织学生成立管理团队，参与到实训室管理工作中，这样也能减少教师的管理压力，确保教师可以投入到实训室建设与教学中。高职院校可以成立计算机兴趣小组、网络小组等，由学生进行组织建设，培养学生协助管理实训室，这样也能适当提高学生的实践能力，在选择学生的时候应该考虑日常表现与责任心，同时对学生进行适当指导，包括硬件检查与维护，确保实训室的使用安全。

3.6 建立开放型高职实训室

开放型实训室是高职院校的建设目标，也是主要的教育方向，打破传统实训室的管理限制，尤其在资源共享方面的优势，通过面向全校相关专业学生开放，确保学生能够获得实践能力提高，同时锻炼学生的自主实践意识。另外高职院校应该与企业进行合作，共同创建实训基地，并对校内学生自行开放，培养更多优秀的人才，强化学生的社会服务能力。开放式管理需要改变实训教学模式，应该把授课时间交给教师与学生，并科学合理的展开分配，不仅增加了实训室的使用效率，还能提高学生的主动性，可以安装视频监控与门禁系统，对实训人员的进出展开开放管理，并针对实训过程进行动态监控、跟踪管理。

4 结语

高职实训室的建设，增强了各类人才培养效果，并且随着大数据时代的到来，融入了更多信息技术，这也代表高职实训室管理需要优化完善，高职院校不仅要抓住教育改革机遇，同时加强实训室管理，以此来发挥出最大的作用，全面提高实践教学效率。在实际管理工作中，必须摆脱传统的管理思想，采用更多符合现代社会的方法，构建出适用于大数据时代的管理方案，不断调整为学生提供良好的学习条件。其次统一规划实现资源开放与共享，建立完整的持续式管理体系，以此来培养除具有实践能力的人才，为我国社会发展做出有力贡献。