摘 要：信任是社会正常运转的要素之一，学校管理也是如此，学校管理者与教师之间应有基本的信任。但事实上，很多学校存在“信任危机”，管理者更愿意相信制度、依靠制度。这种缺乏信任、缺少情感的管理是冷冰冰的、让人压抑的。从人格信任到对教师职业的系统信任，是一种尊重，更是一种力量，能激励教师自律、自信，做更好的自己。在学校管理工作中，学校管理者、教师、学生、家长相互建立信任，不仅有利于学校管理工作的高效开展，还可以为学生营造良好的学习环境。因此，学校管理者应提高认识，针对不同的管理对象，采取有针对性的措施，使信任教育灵活运用于学校管理工作中。

关键词：信任教育;学校管理;管理策略

中图分类号：G47                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）29-0095-02

引  言

做好初中学校管理对维持正常的教学秩序、顺利完成教育任务具有重要意义。“信任”是人与人之间心灵的触碰，是一种安全感的归属。学校管理工作中包含着复杂的人际关系，参与者既有学校管理者、教师、学生，又有教职工、家长，这些参与者之间结成了一张“看不见的网”，如果他们相互信任，能够让学校系统高效运行。基于此，本文探讨了信任教育在学校管理工作中的运用，并提出了相应的实施策略。

一、信任职业道德，给予教师自由空间

教师是学校教育系统的重要枢纽，在很多情况下，连接了“学校”与“家庭”，在二者之间搭建了沟通的桥梁，促进了学校和家长之间的信息交流[1]。……