摘 要：民族器乐指中国民族乐器，是中华民族独有的乐器形式，最早可追溯到新石器时期。中华人民共和国成立后，随着经济的发展，民族器乐有了进一步的发展。21世纪的今天，民族器乐开始走进中小学课堂，成为培养学生美好艺术情操的重要载体。中华民族器乐文化博大精深，学生学习民族器乐，不仅可以加强自身的艺术技能，丰富文化生活，还可以感受到民族文化的内涵与力量，了解历史文化，理解各民族之间的文化差异，进而提升艺术审美能力，加强艺术修养，形成美好的精神品质。

关键词：民族器乐;历史文化;综合艺术

中图分类号：G40-014                             文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）29-0093-02

引  言

高中阶段是学生成熟的重要过渡阶段，对学生综合艺术表现能力的培养至关重要。在高中阶段开设民族器乐合奏课，不但能让高中生了解我国悠久的民族文化艺术，还能使他们在民族器乐的熏陶中形成高洁清雅、坚韧不拔的优秀品质。

一、民族器乐的历史文化地位

民族器乐在我国有着悠久的文化历史，根据出土文物考证，最早的乐器骨哨、骨笛距今已有8000年历史，到了夏商周时期，乐器种类已发展到70余种。春秋战国时期，器乐开始由宫廷流向民间，成为平民百姓都可以享受的艺术形式，这也加快了我国器乐文化的发展，至此，器乐文化逐渐有了地域与民族的区分[1]。

由于我国历史年代较长，朝代更迭，各民族不断融合，乐器种类也随着民间乐手的交流变得更加丰富。……