马春艳

【摘要】生物课程以生命现象和生活活动为基础，涉及到方方面面的知识需要在改革过程中创新课堂教学模式，挑选生活化素材和创设良好的课堂氛围最大程度提升高中学生的生物素养。本文立足于高中生物教学角度，分析了新高考背景下的高中生物生活化教学策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】高中生物;生活化;课堂教学

引言：《普通高中生物学课程标准》中明确提出了生活化教学的理念，主要是指积极把生活中与生物相关的知识引入课堂之中，激发学生的学习兴趣以提升理解力和应用能力，从而全面提升学生的学科核心素养实现高中生物学科教学质量的逐步提升。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于新高考背景下的高中生物生活化教学策略研究有着鲜明现实意义。

1深化生活化教学，激起学生学习兴趣

高中生物课程的优化改革，应当以学生的全面发展为基础，达到最终的教学目的。因此，教师在开展教学时应当加强与学生之间的交流互动，双方产生共鸣，只有这样，才能提高课堂效率。课堂中应当以学生为主体，教师进行引导，提高学生学习的积极性，带动课堂氛围。课堂上如果不进行互动，学生将会一直处于被动状态，不能独立思考，也不能融入到课堂中，更体会不到教学生活化的意义。因此，教师需将生活化教学不断深入，对高中生进行引导。

例如：教师在进行《从杂交育种到基因工程》一课内容教学时，便可将其与实际生活相联系，深化生活化教学。……