王灿

一、《算学学习法》的历史背景

民国时期国家的落后，社会的动荡，促使国人更加重视文化教育，数学教育的作用也更为凸显，所以民国时期的数学教育在学校教育中占有重要位置，它是学生学习发展的基础性学科，是学校教育的核心课程，数学教育不仅可以让学生获得生存生活所必须的数学知识，也可以让他们具有一定的数学抽象思维能力。同时近代中国政治、经济极其落后，急需一些爱国志士投身到国家的建设中去，而民国时期的学校教育的发展，特别是数学教育的发展，可以向国家建设提供大量的人才，这促使民国时期数学发生了根本性的改革，期间在内部需要和外部刺激的相互作用下最终与世界数学教育接轨。

1922年全国教育联合会新学制课程标准起草委员制定公布了《新学制课程纲要》，这是中国课程发展历史上的一次重大变革，纲要中规定初中实施混合数学教学，混合数学在课堂教学实施中对于教师的要求比较高，对数学教师的数学素养以及数学知识结构、内容和各分支之间的联系等要求较高。民国时期的数学教师队伍中具有这样水平的数学教师很少，存在师资缺乏的问题，而且由于初中刚入学的小学毕业生的接受能力不够，教师在教学中有关教学方法的问题上存在困难。因此，民国时期的数学家多参与中国数学教育尤其中等数学教育中，编写数学教材和数学学习方法。

二、作者介绍