张天光

【摘要】家国情怀是学生的基本素养之-，也是中华民族源远流长的文化的重要组成内容。初中学生正处于心智成长阶段，此时也是培养家国情怀的重要阶段，培养学生家国情怀意识是中华文化传承的必要任务，文章首先分析了初中古诗词教学的现状与弊端，然后提出三条解决策略，为在我国初中语文古诗词教学中培养学生家国情怀素养提供参考。

【关键词】家国情怀;初中语文古诗词教学;解决策略

对学生的家国情怀素养的培养是十分重要的，古诗词是我国传统文化的重要基石，因此学习古诗词可以领悟传统文化的精髓，并且还有助于增强学生对我国的价值认同，从而使学生不断加深对我国的了解与认可。基于此，本文对初中语文古诗词中关于家国情怀的教学进行研讨，并提出一些改善策略。

一、初中语文古诗词教学的现状

过分强调“背”的“填鸭式教育”。在初中语文古诗词的课堂教学上，许多教师认为只需要将一些要点难点为学生讲解就可以了，然后学生只需要将教师的讲解内容全部记下即可。所以在课堂教学上，学生往往只能被动地跟着教师的节奏走，生硬地将教师所讲的内容记录在本子上，进而通过死记硬背的方式完成学习过程。但这种教学模式不仅会使教学气氛变得呆板，而且还会降低学生对学习古诗词文化的兴趣，甚至因此而对古诗词文化学习产生抗拒情绪，更不利于培养学生对优秀传统文化的认同，并对优秀传统文化的传承造成了负面影响。……