吴春志

【摘要】在义务教育阶段，语文综合能力的培养一直以来都是语文教学的重难点，如何提升小学生的语文综合能力一直以来都困扰着广大的一线语文教师，特别是新型课程改革以后对小学阶段中的高年级的学生的语文综合能力提出了更高的要求，在语文综合能力的各大组成部分中最难以快速提升的是学生阅读能力。针对小学中高年级阶段的阅读能力欠缺的问题，教育工作者们提出了“1+N”的教学模式来进行小学中高年级的语文阅读教学。本文簡要地介绍了与“1+N”相关的概念，实施“1+N”阅读教学的意义，以及在实施该教学方法中存在的问题为后来的研究者提供一个基本的思路。

【关键词】1+N;阅读教学;学习能力

引言

阅读能力的培养和发展对于义务教育阶段的语文学习具有无与伦比的重要作用，正是因为有阅读的存在学生才能去感受无数文章背后的情感，去与大师对话，在不断的阅读和感悟中培养自己的人生观，世界观以及价值观。但是在应试教育的影响下，阅读能力的培养一直处于一个“鸡肋”的尴尬地位，在素质教育改革提出以后，针对阅读教学的改革反而因为长久的不受重视而积重难返，在这样的情况下需要教师以及学生在语文阅读课堂上相互配合，以及学校和社会的积极支持，“1+N”的阅读教学模式才能发展壮大成为语文阅读教学中的主流方法。

一、“1+N”阅读教学的概念

通过查阅有关概念我们可以将“1+N”阅……