王晓华

【摘要】随着新课改的不断深入，教育部对于初中教师的教学目标越来越明确，要求教师们不能将讲课仅仅停留在“言传”上，还要尽可能身体力行的将学生们带入到实践的过程中去。模拟实验对于现代化教学来说，并不陌生，很多学校在设计课程的过程中也会加入相关的实验课程，并且，会为师生配备相应的实验设备。但是，由于很多原因，模拟实验课程的效果总是不理想，对此，本文将通过对初中生物模拟实验进行研究，为其提出合理化的教学策略，保障其教学效果。

【关键词】模拟实验;初中生物教学;教学策略

引言：

为了适应教育部教学的要求，初中生物课程的开展需要需要进一步将理论与实践相结合进行教学活动，这对教师们的综合素养提出了更高的要求，对教师的教学工作来说，是一项具有意义的挑战。开展模拟实验这一课程，颠覆了传统课程带给学生们的枯燥感受，学生们更渴望自己动手进行实验的模拟，这一做法与学生的学习特点更契合。学生在这样的上课过程中，更容易被激发出对课程的兴趣，提高学生的操作能力，并将理论知识与实践相结合，更牢固的掌握知识。

一、初中生物课的现状

初中生物课程因为长时间受到应试教育的影响，部分教师在为学生进行授课的过程中，总是喜欢使用传统口述式教学，对整个课程没有一个更完美的设计。这样的授课方式对于学生而言，毫无波澜，味同嚼蜡，在长时间的影响下，会使学生对生物这门课程失去兴趣。……