刘涛

【摘要】本文结合译林版牛津初中英语教材七年级上册Unit 2 Let’s play sport中的Grammar板块的教学设计，从导入情景，创设话题、理解一般现在时态的句型结构、用法和常用时间状语等方面，探讨如何利用话题情境提升语法教学的有效教学策略。

【关键词】语法教学;话题情境;一般现在时

一、“Grammar”板块分析

《牛津初中英语》教材中，每个单元都设计了Grammar板块，主要梳理本单元出现的重点语言现象，帮助学生更好的掌握语法规则。语法板块，结合Reading板块中的语言情境话题，更加具体形象的展示语言规则，让学生在熟悉的话题语境中感知语法，从而能够在具体的语境中灵活应用语言，提升语言的综合运用能力。

二、教学案例设计

（一）教材分析。本单元主要话题是关于“sports”，大部分的语言知识和语言技能都是围绕着这个话题展开，以Welcome to the unit 板块和Reading板块的语境为依托，介绍其中典型的一般现在时的例句以及相关的规则用法;结合单元话题情景完成相关的练习。教材设置清楚明了，让学生在具体的语境中感知、理解一般现在时的规则和用法。

（二）学情分析。通过前面的Welcome to the unit和Reading板块的学习，学生们已经具有初步关于主要话题是关于“sports”的认识，而且对相关语境有所了解。但是，一般现在时的理解和运用需要进一步的引导和提升。

（三）教学目标。通过本课的学习，使学生能够理解并掌握一般现在时态的结构以及相关时间状语，并能够在具体的相关的语境中灵活的运用。

（四）教学重点。一般现在时态的理解与应用。……