万忠英

摘 要：党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务。《小学数学课程标准》也指出：在小学数学教学的全过程中要对学生渗透德育教育，要加强对学生进行爱国主义教育。那么，作为一名小学数学教师，如何在数学教学中渗透德育教育呢？以下是本人在数学教学中的一些做法和感受。

关键词：德育渗透;教学;教育

一、充分发挥教师的示范作用对学生进行德育渗透

“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。德育过程既是晓之以理，动之以情，见之以行的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师的精神风貌、一言一行对学生的影响是巨大的，也是直接的。尤其是低年级小学生，他们更容易模仿大人，教学中教师的板书、语言、神态、仪表、动作等都会对学生产生无形的影响。上课时，着装朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性，注意符合低年级学生的认知水平。板书要整齐，书写要规范，重点醒目。检查清洁时，对于学生做得不够好的地方，我总是亲自演示，抹布怎么收拾，清洁工具如何放;下课时，我总是整理好自己的教学工具，将讲桌收拾干净，并不断告诫学生东西要摆放要有序。辅导“差生”时，耐心、细致，利用多种途径将所讲内容转化成他能听得懂，能理解的知识，从而使学生在我的感染下，潜移默化地受到熏陶和教育。在课堂教学中，我经常通过创设他们所熟悉的情境，将师生的感情融于认知活动，使他们在一个轻松、愉悦的氛围中学习，这样学生不仅能在快乐的氛围中学到知识，而且还有助于培养学生良好的人格。……