洛绒当却 高阳巧

摘要：青少年是祖国的未来和希望，加强对青少年的道德素质教育具有重大的现实意义。他们的思想道德素质如何，是社会文明程度的体现，并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。作为班主任，班级德育工作一直是班主任工作中最为重要的一部分。

一、班主任是干什么的

班主任是班级管理的主要实施者、学生的引领者和人生导师。班主任在学生德育中有五大功能，分别是德育功能（人生导向——为谁服务）、动力功能（推动一个人奋进）、保证功能、制约功能（制约学生不犯错误）和健康功能。

要使全体学生成为热爱祖国、遵纪守法、遵守公德和文明礼貌的公民，需要班主任在明确的长期目标的指引下抓小、抓细、抓实，时刻鞭策学生、指导学生。

班主任是学生一切有意义问题的咨询师。教师的英文名是instructor而不是teacher，它是“指导者”的意思。班主任更是孩子“全人生的指导者（杨贤江语）”。因此班主任不仅是学生学习过程的指导者，更是学生全面发展的指导者。班主任要处处从人的成长与发展的角度关注学生，通过教育使学生形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能和基本能力，为他们进入社会生活奠定全面良好的素质基础。在教学中要使德、智、体、美、劳相互渗透、相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，提高学生的全面素质。

二、德育的重要性——五育并举德为先

没有德育作基础，智育就是犯罪的帮凶;没有德育作基础，体育就是暴力的前卫;没有德育作基础，美育就是腐化堕落的催化剂;没有德育作基础，群育就是社会动乱的根源。……