田毅

摘要：对于幼儿来说，学前教育正是其迈入小学阶段的重要奠基时期，在这一时期培养其良好的学习习惯和生活习惯是极为重要的，并且对其日后的学习和人生成长都有着非常重要的作用。但是在幼小衔接这一阶段的教学过程中，部分幼儿园过于注重培养幼儿的学习成绩，而也有很大一部分由于家长迫切的希望自己的孩子能够赢在起跑线上，幼儿园教育中小学化教学的现象屡见不鲜，而过早的小学化教育往往会弄巧成拙。要想改变这一现状，就必须结合家庭教育，以家园共育理念，实现双向成长，进而发挥幼小衔接对幼儿成长的关键作用，为其以后学习和人生成长奠定基础。

关键词：家园共育;幼小衔接;全面教育;监督辅助;科学指导

对于幼儿成长来说，幼小衔接正是其人生转折的重要时期，在这一阶段的教学过程中，无论是教学方式还是教学理念以及教学环境，都对其有着非常重要的影响，但是，在教学实践中不难发现部分幼儿家长希望自己的孩子能够赢在起跑线上，为其报了大量的课外补习班，导致了幼儿教育存在着小学化的现象。除此之外，部分学前教育的教学理念也存在着一定的滞后性，小学化也成为了学前教育中比较显著的问题。但是部分幼儿园为了去小学化，采取了一刀切的方法，只注重游戏教学的开展，而忽视了幼儿的全面成长。但是通过家园共育的方式，既能够在一方面促进学前教育的有效开展，还能够在很大程度上保障家庭教育的科学性，进而消除学前教育小学化的现象。因此幼儿教师也要充分地发挥自身的主观能动性，积极地做好家园联动，以家园共育促进幼儿全面发展。

一、家园共育做好全面教育，培养良好学习习惯

家园共育最为重要的一点就是能够体现教育的全面性。在以往的家庭教育过程中，部分幼儿家长因为工作或者其他原因，忽略了幼儿的成长，仅仅是将幼儿送到幼儿园，将全部的希望托付给学前教育，这样的教学方式不仅导致了幼儿缺乏良好的家庭环境，也难以实现家园联动。我们要清楚的是家庭教育对幼儿成长有着非常重要的影响作用，因此幼儿教师要通过家园共育的方式让幼儿家长培养其良好学习习惯，既改观家庭教育小学化的教育理念，也能够在多方面互动中培养幼儿良好学习习惯，保障幼小衔接的科学化和全面性。

在幼小衔接的过程中，幼儿园可以通过QQ或者微信的方式做好课后作业的透明化，让孩子能够在家庭中接受家长的监督。通过这样的方式，既能够让幼儿承受紧张的脑力活动，还能够使其具备一定的独立学习和独立完成作业的能力。在此过程中，幼儿教师要让幼儿家长做好教学的监督与辅助，着力于培养幼儿良好的学习习惯，并及时地开展睡前阅读活动。通过这样的方式，不仅能够让幼儿养成良好的学习习惯，还能够以良好阅读习惯为基础促进其全面成长。

二、家庭教育做好监督辅助，构建立体教学体系

在家庭教育中不难发现，很大一部分幼儿家长在幼儿成长的过程中偏向文化教育，这对幼儿的成长来说是不够完整的。最为直观地表现就是部分幼儿家长过于注重孩子早期智力的开发，而忽视了非智力因素的影响。这也就导致幼小衔接存在着小学化现象。而通过家园共育，让家庭教育转变教育观念，切实地发挥自身的监督辅助作用，既与学前教育一起构建立体的教学体系，也能够更好地促进幼儿全面成长。

要想构建立体的学前教育幼小衔接教学体系，幼儿教师就必须利用现代化的教育工具，通过网络的方式做好家园共育，再通过有效连接使家庭教育做好监督辅助作用，通过这样的方式做好家园联动，构建立体的教育体系。例如幼儿园可以通过创设本源的官方网站或者微信公眾号的方式，为幼儿家长传递一些有关于幼小衔接的教育信息，通过这样的方式让幼儿家长更加科学且正确地认识有效衔接，并且更着力于学生良好的习惯和个性品质的培养。在此过程中，幼儿园还要为幼儿家长布置一些课后作业，例如让家长利用空余时间带领孩子去图书馆或者书店等地方接受书香的熏陶，或者是让幼儿家长培养其自主学习和独立生活的能力，从良好学习习惯和生活习惯入手做好幼小衔接。

三、学前教育做好科学指导，体现双向科学教育

家园共育室需要家庭教育和幼儿教育两个方面共同努力才能够实现的，学前教育做好与幼儿家长的及时沟通，既能够让幼儿家长做好教学辅助，还能够在双向沟通与辅助的融合之下体现教学的科学性，从而为幼儿创设一个家园一致的教育环境。在此过程中，幼儿教师也要及时地拓展沟通渠道，在相互探讨与交流的过程中，反思自身的教学不足，做好共同商讨与探究，使得教育方法更加科学，从而为幼儿创设一个一致且科学的成长环境。

幼儿教师可以定期开展幼儿家长的交流研讨会，通过交流研讨的方式为幼儿家长讲述幼小衔接的重要作用和传输幼小衔接的教学内容，使其更加着力于良好习惯的培养和自主独立意识的养成。除此之外，幼儿教师还可以利用现代化的即时通讯软件做好相互沟通的交流，通过QQ或者微信的方式搭建与幼儿家长沟通的桥梁，也可以通过不同群组的探讨交流让幼儿家长提出有关于教学的意见，再通过相互探讨交流的方式提高幼儿教育的科学性。同时也可以利用这些即时沟通软件为幼儿家长灌输更加先进的教育理念，从而保障家庭教育与幼儿教育的双向发展，体现幼小衔接中家园共育教学方式的科学性。

综上所述，为幼儿创设一个健康、快乐且无忧无虑的童年是至关重要的，但是要想真正的实现这一点学前教育和家庭教育就必须做好去小学化。在此过程中教育，学前教育和家庭教育要注重幼儿良好学习习惯的养成，同时家庭教育也做好监督辅助，构建立体教育体系，也通过幼儿园教学的科学指导，体现双向教育的科学性，在保障幼儿全面成长的同时，也真正的实现幼小衔接。

参考文献：

[1]杨洁.浅谈在”幼小衔接”中的家园共育策略[J].启迪：教育教学版，2017：74-76.

[2]田海霞.家园共育做好幼小衔接工作[J].中外交流，2017，000（006）：226.