黄璐

摘要：教育是民族振兴、社会进步的重要基石。学生正处于人生迅速发展的青少年时期，是培育正确德育思想的关键时期，俗称“拔节孕穗期”，需要给予更多的引导教育。道德与法治课程在青少年教育中担负着发挥主渠道作用。

关键词：道德与法治;铸魂育人

党的十八大以来，党中央高度重视道德与法治课程建设并作出一系列重大决策部署的背景下，结合时代的发展，灵活运用多种教学模式，探究在道德与法治教学中铸魂育人。

一、把抗疫当教材，与祖国共成长

在道德与法治课堂上给学生播放视频《钟南山》，让学生深入了解共和国勋章获得者--钟南山院士。84岁的钟南山，临危受命，亲临湖北武汉抗击“疫”情最前线，指导医治及防护工作。钟南山不仅在病理学、流行病学等知识领域学识渊博，贯通中西，甚至连如何洗手、戴口罩等生活细节都要亲自示范、普及。尤其是看到他四处奔波，在高铁上劳累到靠着座位靠背熟睡时，满腔责任为国为民！正是这样一位可爱、可敬，对事业兢兢业业、一丝不苟的老人和无数个奋战在疫情防控一线的医护工作者，构成了保护人民身体健康的“脊梁”。真情实感为学生树立榜样，增加对社会的责任感，与祖国共成长。

二、引入时政，铸魂育人显真章

老师在道德与法治课堂上引入热点新闻，先让学生讨论，再进行正确教育。例如在讲《法不可为》一课时，课程中的“弘扬法治精神，建设法治国家”一节时，给学生讲到疫情期间，某小区居民不按照要求，拒不配合社区人员测量体温。……