殷洪发

摘要：对于小学生来说，他们的数学思维还没有培养起来，而数学本身，抽象性非常高就需要很强的数学思维，因此数学的学习对他们来说难度是非常大的，对于小学低年级的学生来说，重要的不是学习的数学知识多么深奥，而是培养他们的学习数学的积极主动性，本文就是结合我的教学教学实践进行探究，如果采用趣味游戏的教育教学方法，可以让小学生学习数学的积极主动性，增加提高低年级数学学习效果，希望给大家带来启发。

关键词：趣味教学法;小学低年级;数学教学;应用

对小学低年级的学生来说，他们的数学思维还没有很好的建立，因此，数学对于他们来说还是相当困难的一个学科，他们对于及其复杂和困难的学科可能没有办法产生很好的学习积极主动性，老师就必须要注重对学生数学学习的兴趣的挖掘，如果在实践教学中采用趣味教学方法，就可以在一定程度上提升他们的学习积极性。

一、趣味教学法在小学数学教学中的作用

对于小学低年级的学生来说，他们的思维还没有建立，他们的认知水平也处于比较低的阶段，因此他们对于数学的理解能力还比较弱，数学学科又是一门极其抽象需要数学思维的科目，在之前的教育教学过程中，老师一般都采用灌输性的教育教学方法，这种教学方法虽然可以让学生在短时间内对数学知识进行很好的学习，但是不利于培养学生的数学思维在这种教育教学方法下，学生的数学学习积极性就会降低，如果我们在课堂中可以采用趣味教育教学的方法，就可以很好的提升学生对于数学学习的积极性。……