陈 勇，张 欢

（上海交通大学医学院附属瑞金医院放射科，上海 200025）

当前，国家正稳步推进住院医师规范化培训工作，特别对于专业学位型医学研究生的培养，注重医教协同、实现“双轨合一”是目前培养的重点方向[1-2]。同时，医学教育和培养工作的改革近些年也卓有成效，如以问题为基础学习的教学法、翻转课堂、多元化教学等均被证明在医学影像学研究生的培养工作中具有积极作用[3-5]。然而，新型冠状病毒肺炎 (以下简称新冠肺炎) 对传统的医学教育产生了强烈冲击，线上教育的重要性作用日益凸显。传统的医学影像学教学模式主要是学徒制的培养，对于硕士研究生，其已经掌握一定的临床医学影像学诊断基础知识，这种一对一的经验传授既耗时，也因为传授者的经验其效果具有很大的不确定性；线上医学影像网站，如影像园、Radiopaedia 病例丰富，学习方便，但要求学生有很强的自主性，其学习效率仍然是一个疑问。如何有针对性地对医学影像学专业学位型研究生设计合适而有效的线上学习方案，提高其临床专业水平，是现阶段医学影像学导师及从事相关教育培养工作者的共同难题。

自适应教程(adaptive tutorials)是一种近些年开发的基于交互的启发式教学系统，其要求教学对象可以对所涉及的概念及内容进行及时反馈。而线上自适应教程通过与时俱进地结合互联网资源与自适应教程，使得教师可以更加便捷地获取教学反馈，便于教学工作的完善与改进；……