李海兰

摘要：音乐是一门艺术，可以不断提高小学生的综合素质。小学音乐是学生们必须学习的科目，随着新课程的不断推进，音乐越来越受到师生的重视，传统小学音乐教学一般只是教学生唱歌，这种教学方法很枯燥。随着社会的不断发展，这种教学模式已不能满足社会发展的需要。因此，作为一名音乐教师，必须了解小学生音乐学习的心理特征，只有全面了解学生，才能根据学生的实际情况，以科学的理念和新颖的教学方法进行教学，提高学生的口语和实践能力。

关键词：方法;心理特征;音乐教学

前言：

音乐教师不仅要具备专业的音乐素质、音乐理论知识和掌握教学方法，还要不断学习和研究小学生的心理知识，并与普通教学紧密结合，探索小学音乐中情感的呈现方式，重视学生音乐欣赏中的情感欣赏，培养学生积极健康的心态。本文分析了学生音乐学习心理特征，进而探讨音乐教学方法的改进措施。

一、分析学生音乐学习心理特征

1.兴趣和好奇心是学生音乐学习的主要驱动力。小学生年纪小，生活经验有限，所以他们的心理很简单。因此，兴趣是学生积极学习的唯一动力，如果学生喜欢音乐，他们会全身心地投入其中，并且一定会学得很好。因此，教师也应该把握住这一特点，激发学生的学习兴趣。教师可以采用游戏教学法，即可以根据音乐的节拍与学生进行游戏，逐步缩短学生与音乐的距离。

2.音乐教学蕴含着丰富的情感价值。……