摘要：写作作为英语学习的重要板块，是学生应该掌握的一项基本语言技能，对学生的学习生活也产生了极其重要的影响。但受母语迁移的影响，学生的写作问题一直存在，写作也是教学工作者们的研究重点。因此，本研究从词化程度角度来研究学生的词化致使动词使用的情况及原因，并提出对应的解决建议和对策。

关键词：致使动词;英语写作;运用研究

前言

人类认知中最基本的致使概念，表达了客观事物之间的因果关系，是一种语言表征。对于同一语义概念，在表达致使概念时，英语更倾向于用词化了的综合型表达即采用词汇手段，而汉语倾向于使用句法手段即分析型来表达使役关系。写作作为英语学习的重要板块，本文将对学生的翻译和作文样本进行比较分析，并对学生和教师进行访谈，找出原因。本研究旨在探讨词汇化使役动词使用中存在的主要问题。这有助于教师和学生更好地理解受语言迁移影响的词汇化使役動词。

一、缺乏致使动词使用的原因

1.受母语负迁移的影响

开始学习英语时，他们已经充分地掌握了他们的母语。他们通常学习与母语相匹配的英语。例如，学生在表达因果关系时，特别是“使”一词时，倾向于选择make+宾语+补语结构。因此，他们中的大多数人在写作中都使用了分析性的因果关系。一旦他们在表达上遇到困难，他们就会在脑海中选择汉语式表达。

2.学习英语动机低，态度消极，焦虑

高动机会导致较高的英语成绩，而成功的二语学习则会带来满足感。……