杨继红

摘要：在“双减”的背景下，教师在授予学生初中语文课程时，可以关注如何减小学生的学习负担，让学生能够在语文学习的过程中，不仅掌握相应知识，还能够激发自己的语文学习兴趣，这对于帮助学生取得良好的语文学习成效有着重要的帮助。本文围绕“双减”背景下提高初中语文教学质量的方法展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：“双减”背景;初中语文;教学质量;提高方法

前言：

学生在进行初中语文知识的学习时，常常会应用死记硬背的学习方式，完成对于知识点的记忆，因而这对于帮助学生在知识学习的过程中取得良好的成绩是不利的。而在“双减”背景下，为了能够减轻学生的学习负担，教师可以根据学生的具体学习情况，对自己的教学策略进行改变，促使学生能够享受初中语文学习的过程，并且能够提高自己的语文综合素养。为了达成这一目的，教师可以创设问题情境、可以予以学生自主思考的时间、可以向学生布置弹性作业，促使学生能够激发自己对于语文学习的兴趣，并且提高自己的综合素养。

一、创设问题情境

在进行语文教学任务时，教师可以尝试对问题情境进行创设，并且在同学生进行互动的过程中，辅助学生集中自己的注意力，促使他们能够享受语文学习的乐趣，这对于帮助学生取得良好的语文学习成效有一定的帮助。同时，教师还可以将学生需要完成的作业题，以提问的方式给出，让学生能够在作答这些题目时，达到练习的目的，因而学生可以大大减少在课后付出的作业时间，这对于减小学生的学业负担有一定的帮助。……