张显卫

摘要：受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师必须顺应时变，加以创新。逐渐融合新颖、独特的教学模式，让课堂充满活力，体现出语文知识的趣味性。随着网络化信息技术的快速发展，多媒体直观、生动的教学优势逐渐被教师看到。教师也越来越能够熟练地运用信息技术进行教学活动，所取得的教学效果十分理想。所以古诗词趣味教学具体该怎样与信息技术相结合呢？本文将针对这一问题提出多元化的教学策略，推动教学方法的不断更新。

关键词：信息技术;初中语文;方法研究;古诗词趣味教学

引言

古诗词蕴含着奇特的想象、丰富的典故和较强的诗歌节奏。初中生已经有了一定的文言基础，所以有独立赏析古诗的能力。但是还需要教师加以指导，利用信息技术向学生传授更多鉴赏古诗的方法。由于古诗词产生的历史久远、意义深奥，所以学生往往很难与现实生活相联系，对于理解古诗词的内容也有一定的难度。教师就可以为学生积极创设古诗情景，让学生仿佛身临其境与诗人展开对话。

1当前初中语文古诗词教学的现状

初中生正处于一个爱玩的年纪，很容易被有趣的事物所吸引。学生对“口口相传”教学法的兴致并不高，学起来困难且枯燥。教师保守的教学观念只会要求学生背诵记忆和默写检验，单一的教学模式很难取得理想的教学效果。教师往往花费大量的课上时间带领學生逐句逐字分析重点字词，但是学生真正记住的知识点有限。……