陈鹏

摘要：低年级阶段是行為习惯养成的关键时期，他或将影响学生的一生。所以，抓住这一时期学生行为习惯尚未定型的关键期，是每一位教师的职责所在。低年级的学生由于刚入学不久，对周围的新鲜事物陌生而好奇，充满了探索欲望，身心活动还以不随意性为主。这一阶段，引导他们养成良好的行为习惯，对于学生自身和教师都将大有益处。本文从体育中身体素质的五个方面出发，用体育的思维来解读低年级学生行为习惯。

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-266

一、速度素质——培养学生不拖延的习惯

低年级的学生刚从幼儿园阶段过来，教学理念、教材以及教师的教授方式都有所区别，对学生的行为习惯也有了更加系统和详细的评价体系，相比于幼儿园阶段的呵护与照顾，低年级则更注重自理和自立，需要学生自己去独立完成一些事情，如班级排队、独立用餐、自己整理书包等。就班级排队来说，是低年级刚入学常规练习中的重要部分，也是培养学生行为习惯的有利手段。教师要引导学生养成快速排队的习惯，找准自己在队伍中的位置。部分学生在教师的口令指导下能完成快速排队，但是个别学生会出现注意力不集中，行为动作慢的特点，久而久之，这种习惯会迁移到另一种行为中去。比如在用餐的时候，个别学生喜欢与同桌的伙伴讲话，从而影响了整个班级的用餐时间，如果教师不及时发现提醒，这种单个的行为习惯也会影响到其他方面，不利于良好习惯的形成。……