蔡志德

摘要：自新课改之后，新时代的教育教学理念得到了有益普及，再加上科学技术的持续发展，推动了教学设备的更新换代，使得当前的教育具有十分鮮明的时代性特征。对于初中阶段的学生而言，历史学科充满了新鲜感，需要教师结合有效的举措，维护这种积极良好的学习情绪，还要关注历史思维的培育和提升。因此应当建立单元教学的视角，以统筹、重构教材中的资源，这不仅能突破各单元局限性，还能让历史教学呈现系统化、完整化，使其能够与时代发展的要求相吻合。

关键词：初中历史;单元整体教学;策略

在初中课程体系中，历史是一门非常重要的课程。在新课改理念下，初中历史教学要走出传统单一化的误区，要善于采取单元整体教学策略。在具体的教学实践中，作为教师，首先需要合理的解读每一个单元的主题，并重整历史教材、其他课外资源等，再采用多媒体技术辅助教学，这既能充分展现教学的系统性，又能够帮助学生完善理论知识体系。

一、整合教材内容，开展系统性单元教学

对于学生来说，初次接触初中历史知识，会造成一定的理解阻碍，导致知识呈现碎片化，使学生在历史学习中无法构建系统化的网络体系。然而，充分剖析教材，发现其单元设置突破了原有单元的局限性，这不仅能有效指导单元教学，还能有助于学生完善知识网络体系。所以，在具体的教学实践中，教师应当深入教材，详细解读编者意图，然后融合和教学相关的其他课程资源，并实现创造性使用，这样才能够在具体的教学设计中体现教育理念、教学方式的个性化，并促进课内与课外资源有机融合的实现，使得历史信息呈现出系统化。……