旦正才让

摘要：依托信息技术为载体，“微课程”凭借短小精湛、灵活便捷、高效实用等诸多优势，已成为高中历史有效教学新模式之一，为建构历史高效课堂提供有力支持。通过设计微课程，给学生带来全新学习体验，成功唤醒主观能动性，驱动创新思维与发散思维，将学科教学改革目标落到实处。本文从课前预习、新课导入、课堂教学以及课后复习等多个环节切入，提出微课程实践策略，并结合教学实情提示微课程实践的注意要点，期望能更好地发挥微课程价值作用，提升高中历史教学有效性。

关键词：高中历史; 微课程; 有效教学

立足现代化教育背景为着力点，发挥网络技术优势，打造微课程实践新模式，以此突破传统课堂的封闭性与局限性，使得历史教学过程更多元、更有趣、更实用。教学实践表明，微课程实践优势非常多，如容量大、时间短，形式多样、生动趣味，能够成功激活学生主动性与积极性，激发自主学习与深入探索的兴趣，为高中历史课堂注入新的生机与活力;并且系统性呈现知识要点，也能帮助学生深化理解、实践运用，整合多元教学资源，落实学以致用根本目标，强化历史学习成效。

1、高中历史微课程实践的有效教学

1.1 课前预习环节的微课程实践

每个高中生的历史基础水平及学习能力各有不同，为了建构历史高效课堂，将微课程用于课前预习环节，为课上探索活动做好准备，也能成功激活学生求知动机。例如……