摘要：提高高等院校教育质量一直我们教育发展最重要的任务，本文在总结分析英美高校学生在网络环境下自主学习能力培养的成功经验的基础上，结合当前我国高校自主学习能力偏低的现状，针对性的提出了加强我国高校学生自主能力水平的措施，有一定的借鉴意义。

关键词：英美高校;学习;启示

一、英美高校学生自主学习能力培养的基本情况

英国高校学生自主学习能力培养。英国高校主要强调的不是知识的获取而是对学习方法的掌握。英国高校普遍认为自主学习环境的建设非常重要。比如知山大学采用 Blackboard系统，集教学、管理、师生互动以及学习服务与支持为一体，为学生的自主学习提供了很大的便利。与此同时，充分尊重学生个性化发展，实行“基于行动的能力教育”，注重对学生发现问题、解决实际问题能力的培养。比如英国的知山大学，学生入学后学校会为每名学生配备导师，但是在学习的过程中遇到问题时，导师只给出建议，学生必须自己学会掌握学习方法，主动发现问题、解决问题。课堂上，教师也只是起引导作用。英国高校的自主学习教学方法形式多样，典型代表有：萨塞克斯大学的“自主管理式学习"、年津大学的“成绩记录”教学法等。英国的教学方式虽然各有不同，但其目的都是励学生确定学习目标、掌握学习方法、自我评价。

美国高校教育提倡以学生为中心的自主学习模式，实行由学生自发学习、自我评价的教育方式。……