张园园

摘   要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿发展评价“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。结合澳门某幼儿园教育评核的实践活动，基于幼儿发展的根本目的，探讨幼儿园教育评价的真正意义，以及有效发挥教育评核价值的有效路径，以期借助教育评核促进教育发展。

关键词：教育评核;幼儿发展;评价方式

中图分类号：G618    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）30-0047-03

澳门幼儿园的教育评核是主要针对幼儿的评价活动，以此来评价幼儿的学习性发展情况。有机会能够深入到澳门的幼儿园教育，参与到澳门某幼儿园的评核活动中，参与该园研讨、观测评核活动的过程，笔者收获良多。为此，笔者深入思考：“为什么要进行评核活动？”冯晓霞提出：“幼儿园教育评价的根本目的，在于为发展服务，支持发展，促进发展。”由此可见，幼儿园教育评价是基于幼儿的发展，在发展评价的过程中通过观察与分析，更深入地了解幼儿，把握幼儿真实的发展情况与能力水平，采取最适宜的方法，促进幼儿的全面发展。

笔者在参与澳门某幼儿园的评核活动中，对评核活动有了更加深刻的认识和理解。该幼儿园以《澳门幼儿教育基本学力要求》及《3-6歲儿童学习与发展指南》为理论支撑，与教师共同研究幼儿，研讨、解析教育评核的详细指标，形成了比较成熟的评核指标体系。更值得一提的是，该幼儿园以常规评核指标和主题评核指标两条线索进行，将幼儿园一日常规生活与课堂教学评核相结合，分别以不同的形式促进幼儿的发展。……