王祈然

（北京师范大学教育基本理论研究院，北京 100875）

近年来，随着高校科研评价机制不断变革，科研竞争变得更加激烈，量化指标越来越多地支配着教师的招聘、晋升、奖励和经费的分配。在这样的大环境下，高等院校内部因过度竞争和等级压迫而产生的学术欺凌问题逐渐引起了各界的关注。[1]与其他场域内的欺凌不同，高校学术欺凌事件往往与肢体冲突和身体暴力无关，而更多地体现在工作权力的不平等和学术资源占有的不平衡上。[2]学术欺凌问题在欧美国家普遍存在，《英国卫报》对英国100余所研究型大学的调查发现，有43%的研究者亲历过学术欺凌，有61%的研究者目睹过他人遭受学术欺凌。[3]一项针对美国中西部60所高校科研人员的调查发现，超过50%的研究者表示他们在求学和研究生涯中遭受过学术欺凌，年轻教师和博士研究生是学术欺凌的重要受害群体。[4]2007年，美国弗吉尼亚理工大学（Virginiа Рolуtесhniс Institutе аnd Stаtе Univеrsitу）发生了震惊世界的校园枪击案，造成33人死亡，成为美国历史上伤亡人数最多的校园枪击案。调查人员在韩裔凶手赵承熙（Sеung-Нui Сho）发给美国国家广播公司（Nаtionаl Вroаdсаsting Сomраnу）的包裹中，发现大量他在就读期间疑似遭遇导师和课题组成员欺凌的证据。[5]该事件直接促使了美国联邦和各州政府开始重视学术欺凌事件，相继完善了各项政策法规。基于此背景，弗吉尼亚理工大学通过长期的实践经验，逐步构建了独具特色的反学术欺凌治理体系，为预防学术欺凌事件的发生及营造良好的科研氛围提供了有效保障。……