李淼

【摘要】小学美术情境教学是一种以审美为中心，注重培养学生的想象力和创造能力，促进其身心健康发展的新教育理念。在课堂上通过创设生动有趣、形象直观化等具有趣味性色彩鲜明而又富有童趣场景来活跃气氛。本文首先介绍了小学艺术环境与小学生生活密切相关以及目前存在于我国现状中所面临问题;其次对情境教学进行概述并且分析总结出小学美术课情境教学设计原则及策略;最后针对美育的误区提出合理建议。

【关键词】创设情境 小学美术 教学策略

引言：

小学美术情境教学是一种以审美为核心的教育活动，它要求教师在课堂上创造一个生动活泼、富有个性和感染力的学习环境。本文首先从艺术教学中创设生活化情景出发，通过观察巧设情境与学生们互动交流发现了一些教师对小学美术课氛围营造不够重视以及缺少有效评价。然后提出问题：“我们可以用怎样巧妙地设计出这样一个美妙场景？”最后针对这些情况进行思考并给出具体建议来提升课堂气氛和效果的方法策略等方面做进一步探讨。

一、创设教学情景的作用及意义

凡是有意义的、高效的教学活动都离不开学生的积极参与，在教学活动中，学生的参与积极性直接影响着教学活动的效率。[1]教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动，需要教师根据实际教学情况进行自主创设，在教学中，学生根据情境体会教学内容，产生身临其境的感觉。……