胡叶梅

【摘要】当前教育环境发生变化，更注重学生素养的发展。在初中语文教学中，阅读能力成为当前的主要教学任务。在城乡结合中学中，有一部分学生来自农村，在小学阶段的学习中，由于基础条件较差，导致他们的阅读质和量都没有达到教学大纲要求的水平。对此，在现代化的初中语文课程中，教师要结合本校的具体情况，重新设计阅读教学策略。可以尝试运用名著效应，引起学生阅读兴趣，提升学生阅读质量，扩展学生阅读深度。以此使学生产生阅读意识。同时，教师还可以借助发挥名著本身的作用，增强学生的阅读技巧，涵养学生的文化修养，培养学生的人文素质，从而切实提升学生的语文素养。

【关键词】初中语文;名著阅读;语文素养;共同阅读;自主阅读

阅读教学一直以来都是语文教学中必不可少的一项环节，教师也在教学中予以充分重视。但是，由于在以往的课程中缺乏科学教育理念指导，部分教师在开展阅读教学时，没能顾及班级学生的情况，忽略了部分学生阅读基础较差的事实，采用统一教学法指导学生阅读。致使阅读基础较差的学生跟不上教师的步伐，进一步拉大了学生之间的差异。针对这种情况，初中语文教师要适当调整教育策略，可以从名著入手开展阅读教学，借助名著深厚的文化底蕴，培养学生的阅读兴趣，引起他们的阅读意识，使他们在名著阅读中收获知识，同时也提升他们的语文素养。

一、共同阅读，培养学生阅读兴趣