王喻洪

【摘要】在传统的小学数学课堂，大多数教学老师还依旧在沿用灌输式的教学方式，而学生只是以被动者的身份来对教学老师所讲授的知识进行全盘接收。在这种情况下，不仅会日益消磨学生的学习兴趣，而且还极易导致课堂教学效率的低下。因此，依据学生的认知特点和数学的学科特点，探寻提升课堂教学效率的有效策略，已然成为广大教学工作者思考和研究的重点课题。

【关键词】小学数学;课堂教学;教学方式

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学数学课堂教学方式已经不再适用。对此，数学老师就要注重变换自己的教学理念以及教学方式。当然，改变自己的这个过程并不简单，所以，数学老师需要加强学习，始终秉承以提高学生数学知识学习能力的中心任务，才能够更加高效的提高学生们的数学知识学习成果。而且，数学老师也要加强学习，特别是一些新的教学方式和教学理念，数学老师都不宜忽视，而是要努力进行验证，如此自身的数学教学能力才能够不断得到提升。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学课堂教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、利用微课突破教学重难点

小学是学生学习数学的基础性阶段，对于一些抽象复杂的数学知识，学生很难理解和掌握。尤其到了小学的中高年段，数学难度明显增加了一个等级，有一些学生在这个阶段会出现掉队的情况。……