高露萍

【摘要】劳动教育的目的，主要在于初步培养幼儿的劳动技能，引起他们尊重劳动成果的意识，调动自主参与劳动的热情。在素质教育背景下，幼儿园教育应当关注劳动教育，将其融入到幼儿园教育体系中，提升幼儿的自理能力，使他们可以形成良好的个人品质，建立起社会责任意识，为今后的学习与发展打下基础。教师应当在具体实施劳动教育时，发挥好引路人的作用，通过科学有效的指导方针，让幼儿更易接受劳动教育知识，最终获得行为和品质上的提高。

【关键词】幼儿园;劳动教育;实践;困境;对策

引言：

劳动也是衡量人类教育发展的依据之一，而劳动教育也是学校与家庭教育中重要的生活性、实践性教育，其本身也具有自主性的特征。从小培养幼儿的劳动相关意识，可以让幼儿尽早树立正确的三观。可以看出，幼儿园开展劳动教育具有现实意义。为了拓宽幼儿劳动教育的空间，打破传统局限性教育理念，应当从多元化的角度入手，利用幼儿的各种活动空间，渗透劳动教育，让幼儿掌握基本的劳动技能，以适应时代的发展，实现幼儿全面发展的最终效果。

一、幼儿园劳动教育的实践困境

（一）意识形态方面

当前存在一些幼儿园教师因对劳动教育的认识不够充分，他们单纯地把劳动教育当作一种体力活动教学，甚至认为手工、饲养、种植等服务性的劳动没有开展的必要。而且还有教师单方面关注幼儿艺术与智力方面的培养，对劳动教育有所忽视，也没有给幼儿提供参与劳动活动的机会和空间，都限制了幼儿综合素质的发展方向，不利于幼儿未来的成长。……