王玉静 刘丽 闫智勇

[摘要]当前，职业教育活页式教材开发在目标设置、内容选择和结构组织三个方面存在不足。为此，文章通过深入分析导致活页式教材开发困境的原因，结合泰勒原理和工作过程系统化课程开发范式，重构了活页式教材的内涵，并在此基础上探寻活页式教材的开发对策：借鉴工作过程系统化课程开发范式，革新教材开发思路;调研企业岗位用工需求，明确教材目标;梳理企业岗位职业标准，确定教材内容;归纳企业岗位典型工作过程，组织教材结构。

[关键词]职业教育;活页式教材;教材开发;工作过程系统化课程开发范式

[作者简介]王玉静（1997- ），女，山东济南人，天津大学教育学院在读硕士。（天津  300350）刘丽（1988- ），女，山东青州人，潍坊工程职业学院，硕士。（山东  潍坊  262500）闫智勇（1973- ），男，山西阳泉人，北京全道智源教育科技院院长、姜大源教育名家工作室秘书长、天津大学教育学院硕士生导师，副教授，博士后。（北京  100016）

[基金项目]本文系2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”的阶段性研究成果。（课题编号：20JZD055，课题主持人：潘海生）

[中图分类号]G714    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）22-0069-07

产业技术升级和经济结构调整对职业教育人才培养提出了许多新要求，然而，当前我国职业教育培养的人才不能满足社会需求。活页式教材作为培养高素质技能人才的重要载体，在目标设置、内容选择和结构组织上存在明显短板，致使“教材的知识结构和社会产业结构升级不匹配”。……