[摘要]厘清产权问题是推动高职混合所有制改革的关键，也是促进校企合作办学的核心动力。混合所有制改革背景下高职校企合作办学呈现出参与主体多元、产权结构复杂、治理体系多样的趋势。在此背景下，高职校企合作办学实践中还面临着多种产权困境，主要表现为法律体系不完善导致产权归属难界定、产权管理体系不健全导致校企合作的权责利划分难明确、运行机制不成熟导致企业资本准入与退出难规范、产权交易市场发育不良导致产权流转难实现等。因此，需要强化法律制度建设，明确高职校企合作办学中的产权归属;健全产权管理体系，合理划分校企合作中的权责利;完善校企合作办学运行机制，推动企业资本准入与退出规范化;培育教育产权市场，促进校企合作产权顺畅流转。

[关键词]混合所有制改革;高职;校企合作;产权流转;资本;市场

[作者简介]段明（1977- ），男，江西于都人，顺德职业技术学院，副教授，博士。（广东  顺德  528300）

[基金项目]本文系国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“粤港澳大湾区技术技能人才协同培养体系研究”（项目编号：BJA190099，项目主持人：陆启光）和广东省教育厅2020年度广东高校科研平台和项目立项项目“产教融合背景下粤港澳大湾区特色产业学院发展模式研究”（项目编号：2020WTSCX284，项目主持人：段明）的研究成果。

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）22-0027-08

2019年《国家职业教育改革实施方案》指出，“支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构”。……