王忠昌 李晓娟

[摘要]西部地区职业教育发展是新时代我国职业教育现代化建设的重要部分，共建“一带一路”赋予了新时代西部地区职业教育发展新的要义，要求西部地区职业教育以内部协同发展为基础、以东西协同发展为引擎、以经济协同发展为核心、以国际协同发展为使命，旨在促使西部地区职业教育在融入共建“一带一路”中形成一体化发展的区域格局、共同化发展的时代格局、联动化发展的跨界格局和国际化发展的多边格局，进而提出完善信息共享机制、改革人才培养模式、重塑课程建设逻辑及搭建资源流通平台等有效路径。

[关键词]“一带一路”;西部地区职业教育;要义;格局;路径

[作者简介]王忠昌（1985- ），男，山东沂南人，南宁师范大学职业技术教育学院、中国—东盟职业教育研究中心，副研究员，博士，硕士生导师;李晓娟（1997- ），女，苗族，湖南龙山人，南宁师范大学教育科学学院在读硕士。（广西  南宁  530001）

[基金项目]本文系2016年广西職业教育教学改革研究重大招标课题“‘一带一路战略下职业教育对外开放实践研究”的研究成果。（课题编号：GXZJ2016ZD32，课题主持人：王忠昌）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）22-0005-08

西部地区职业教育发展是新时代我国职业教育现代化建设的重要部分。自国家西部大开发战略实施以来，西部地区职业教育在规模上和质量上都得到了快速提升。2020年5月，《中共中央 国务院关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》（以下简称《意见》）明确指出，西部地区要以共建“一带一路”为引领，发展现代职业教育，推进职业教育东西协作，促进产教融合、校企合作。……