卞地诗　陈飞扬　韩天舒

摘 要：本文阐述了我国游戏教育发展历程及特点，并从产业模式、分众特征、使用目的及IP文化产业建设等方面对中外游戏教育实践进行比较分析，并结合国外游戏教育先进经验为我国游戏教育产业的发展提出创新生产模式，VR、5G等技术赋能，细化受众市场，打造IP文化，推动我国游戏教育产品“走出去”等建议。

关键词：游戏教育;电子游戏;严肃游戏

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2096-0069（2021）05-0086-07

引言

在传统教育理论视野中，贺拉斯在文艺功能论中提出“寓教于乐”的观点，肯定游戏教育的积极意义[1]，成为游戏教育早期的理论源泉之一。20世纪70年代以来，计算机科学前沿探索及媒介交互技术发展重塑了“互联网+”生态下教育发生情境和教育活动机制，随着教育质量标准提升与教育方法创新，游戏教育被引入教育实践活动中以激发学习动机，强化教育效果，游戏教育的价值也逐渐为学界所关注。游戏情境中的教育模式以其强互动性和吸引力提升学习者的学习体验，包括激发学习动机、提升学习专注力、发展学习者的思维能力、提升自我效能感等多个维度的学习体验。同时学习者也能根据学习反馈弥补不足，形成正向的学习闭环。跨行业融合发展将成为游戏产业盈利增长的新热点，而教育产业游戏化思维的深入则是“游戏+”跨界联动的重点。如今跨界融合快速发展，越来越多的研究者开始从多个方面探究游戏教育，从理论研究、设计建构、应用实践等角度深入理解游戏教育可能的创新方向和更广泛应用，为学习者更有效学习创设更多学习情境和良好体验。……