喻倩倩 龚睿玉 曹雨露 王 媛 潘永明

（天津理工大学管理学院，天津 300384）

1 智慧课堂的背景及现状

“智慧课堂”教学模式的应用与普及在教育行业备受重视与青睐[1]。智慧教育是教育信息化发展的必然趋势与愿景，实现智慧教育的前提是实现智慧课堂、创新课堂教学模式。智慧课堂教学模式带动的教育信息化发展已成为未来教育教学发展的必然趋势[2]。

在高校的信息化教学实践中，作为传统的辅助手段的信息网络技术与学科教学的深度融合，促使传统课堂逐步向数字化、智能化方向发展，“智慧课堂”教学模式在我国高校教育中的应用越发成熟。线上辅助教学工具在满足学生学习需求的同时，也保证了学校教学任务的完成和教学进度的顺利进行[3-4]。在智能平台构建的教室无线网络环境下，新型教学模式包括电子书写、白板讲解、图片批注、课堂录制回放等功能。在使用无线电子投屏的基础上，为学生与老师提供更多样化、多媒体化、个性化的交互服务，提高教师的讲课效率，提升学生的知识掌握牢固度，节约课堂时间，增加学生的学习兴趣。

在全新的智慧课堂教学模式下[5]，需要平衡教育资源和学习需求两者之间的关系，营造利于学生的教学环境。智慧教学模式的提出和发展实际上是学校教育信息化聚焦于教学、课堂及师生活动，将对传统教学模式产生变革性影响，因此智慧课堂教学模式在学校教学实践中具有重要的应用价值和实践意义。……