吴世发

【摘要】现行的教育教学模式普遍体现出学科分裂的特点，这种联系不够紧密的情况使得课堂整合呈现出形式化的表征，如果只是将这种无意义的整合做机械化的联系，那么小学数学和科学课程的整合就变得形同虚设。基于此，以下对小学数学与科学课程整合的策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学数学;科学课程;整合策略;研究

引言

新课改下的小学数学课堂，要求要坚持以学生为中心，提高课堂教学的实效性，并且在此基础上不断提升课堂教学效率和效益，打造高效的小学数学课堂。实际上，课程改革以来对于课堂教学实效性的探究一直在尝试。所谓高效课堂是指通过有效、有针对性的教学设计，引导学生进行有效学习，而且能够达到较高教学目标的课堂。

一、在统一的教学目标基础上，实现双学科整合

数学和科学的整合是在割裂的现象中找到整合与支撑的必要性完善教育改革的目的，并且找到学科整合必然趋势的基础。在实际教学过程中，学科教育往往具有一定的完整性，而学科与学科之间的融合也是必不可少的。建立统一的教学目标，制订科学的教学体系，并以小学数学的教学目标为核心展开教学，延伸和运用科学知识时，就可以利用所学的运算方法，解决生活中的数学难题。数学学科和科学学科之间的创新精神均可以实现学科和学科之间的有效融合，课程整合的进程和教师的素质之间有密切的关系，教师应该注意把统一的教学目标和素养的培养作为统一的标准，避免在融合的过程中显得过于生硬。……