甘玲

【摘要】本文从课堂教学实践角度出发，就当前小学语文课堂教学实际情况，对如何有效地创设富有生机和活力，且适合学生成长和发展的自主化、生活化教学情境做出简要探讨和分析。

【关键词】小学语文;课堂教学;生活化情境

“生活即教育”，是我国伟大教育家陶行知所提出的一个伟大观点，该观点在一定程度上对于本文所提到的生活化教学情境有着重要的理论基础。因此，就现阶段的小学语文教学而言，教师自身首先要建立起一个正确的生活化教学观念，即课堂与生活元素的有机融合，以培养和提高学生的自主学习能力为目的，实现自主学习理想化、生活化课堂的建构。

一、生活化情境下的课堂建构原则

在小学语文课堂中，教师一定要根据基本原则来实施和开展教学，这是保证生活化情境有效的前提。第一个原则是开放性，因为学生并不是只会在课堂中才能够接触到语文知识的学习，所以教师也应该有意识地去引导学生明白语文的学习不仅限于课堂之中，而且要与自己的实际发展需求为目的，建构起语文与生活之间的桥梁，遵从开放性的原则实现课内外的和谐发展与协调统一。第二个原则就是生活化，由于小学生的生活经验并不丰富，所以建构基于生活化情境下的语文课堂必须要符合学生现有的生活认知经验，遵循基本的生活化原则来多多关注学生的实际性能力发展，以教材为基石挖掘有用有价值的生活素材，从而以课外资源促进课堂教学的建构。……