王艾琼

【摘要】小学语文教师在帮助学习学习语文时，应该善于丰富和发展自我的课程模式和课程体系，并且要让学生能产生对于阅读的浓厚兴趣，克服本人存在着的错误思维和错误的认识，把阅读视为一件奉行终身的习惯。学生尤其要懂得：自己应該成为一个在课外认真地完成相关的阅读任务的个体，同时又能在完成相关的阅读任务后，增加自己的能力、知识和文学养分，教师要让学生走在正确的语文学习道路上。小学语文教师要构建起合理的课外阅读体系，推动学生缓步提高。

【关键词】小学语文;课外阅读;推动策略;探究分析;教学影响

小学语文教师在帮助学生学习语文时，应该不断地推动学生的发展和进步，让学生的语文学习能力实现更大的超越。为此，教师应该把课外阅读的任务推荐给学生，随后让学生用心去完成相关的学习任务，并且让学生消除自我的疲惫感和懈怠感，以完成阅读任务为乐趣。小学语文教师要保持一种从容的教学状态，让学生乐于阅读，并且在阅读后从中汲取相应的营养，丰富本人的心灵，强化自我的语文学习能力，由此学生的语文学习前途才能更加耀眼。

一、小学语文教师要改变学生的阅读心态

心态决定状态，态度决定一切。小学语文教师在帮助学生完成阅读任务时，要让学生改变被动的、消极的学习心态，在阅读课上，更加用心地品味所阅读的 文章，从中提炼到更多的知识，也能实现本人充足的提高。……