田群英

【摘要】通过查阅资料和工作经历，研究初中英语合作性学习中存在的成因。发现合作性开展难以开展的原因主要是学生的参与程度低，教师开展合作性学习的经验不足，容易出现主题设置不合理，开展过程流于表面的问题。对于以上问题，本文提出优化分组培养、学生合作意识、合理设置主题的建议。

【关键词】初中英语、合作学习、英语教学

前言：随着新课程的改革，初中英语的教学方式也更多元化。合作性学习可以激发学生的自主探究能力。合作性学习更能发挥学生的主体地位，实现对英语知识的灵活运用。但是在合作性学习的开展中，部分教师也遇到新的挑战。

一、初中英语合作学习中遇到的问题

1.教师限制学生参与合作性学习

目前教师限制学生完全参与合作性学习的原因有以下两条。第一点是合作性学习的过程是不可控的。在合作性学习的探究过程中，教师对于课程需要熟练。部分教师仍然习惯传统的教学观念。在合作性探究学习的过程中，学生提出的问题五花八门。教师需要足够的知识体系支撑。第二点是目前的学生的能力评价仍然是应试教育。中学英语教师更注重学生的试卷分数，忽视素质能力。通过合作性学习所产生的能力无法直接体现到试卷上，部分教师主动放弃合作性学习的教学方式。

2.学生的合作性能力不足，参与意识不强烈

当开展合作性学习的时候，学生的心理会出现较大的差异，会产生不同的效果。……