邓小华

摘要：伴随着课程改革的不断深入，学生的主体性成为教学改革的重点所在，这就需要教师在课堂教学中打造以学生探究、思考为主的教学环境。对高中物理教学而言，教师为了进一步实现教学效果，并实现课程改革的目标，则需要在新时期背景下，借助丰富教学内容以及全新教学方式开展教学活动，使学生在学习中思考，在思考中实现自我认知的发展。本文就探究式教学法在高中物理教学中的应用进行研究，并提出二者有效融合的措施，希望对教师的教学改革提供更多参考。

关键词：探究式教学法;高中物理教学;应用;研究

一、转变育人思想

对高中物理教学来讲，教师为了打造利于学生综合能力发展的课堂教学环境，应转变自身的育人思想，侧重探究式教学环境的打造。例如，在电磁学教学中，若教师单一地将知识讲解，则会削减学生的参与学习意识，且他们对相关知识的理解也不是很深入。为此，笔者设计了以学生探究为主的电磁教学活动，首先，在带领学生掌握基础知识、定理等内容后，自主在组内设计、探讨实验流程，并完成实验方案。其次，教师结合简单的实验器材，为学生演示实验基本步骤，让学生学会数据记录的方法。最后，结合学生学习能力，将其氛围不同的学习小队，随后让他们完成组内设计的实验。再如，在“力的分解”相关内容教学中，笔者组织学生围绕合作探究。首先，笔者首先为学生呈现了人拉汽车、物块的动画，随后提出了思考性问题：在这组动画中，几个物体分别受到了那几个力的作用？……