孙万钢

摘要：在新课改的背景下，初中的物理课程对于实验越来越重视，更加注重培育学生对知识的运用能力和学生的掌握能力。随着近几年互联网技术在教育教学中的应用，其为新时代的教育教学带来了诸多多样化的教育资源和教学手段。在初中物理实验中引入互联网技术，能够大大提升实验教学的效率和质量。本文针对互联网视域下初中物理实验教学策略进行探析，希望能够提供有效借鉴。

关键词：互联网;初中;物理实验;教学策略

随着近几年的技术进步以及教育信息化的普及，当前我国的教育事业已经基本实现了信息化转化，“互联网+”时代已经到来。在现代初中教育改革进程中，“互联网+教育”已经成为重要的发展热点与研究主题。物理教师在实验教学过程中不仅要深度挖掘“互联网+”的教育功能，而且要通过构建新型教学模式与结构，满足网络设备在教学过程中的应用条件，从而达到更高的效率与质量目标。

一、录制实验操作微课，指导学生科学预习

微课为物理实验课前指导提供了新渠道，教师可以录制实验操作视频，针对一些操作难点添加文字说明，并围绕实验设计一些小问题，解决学生物理课前预习难的困扰。例如教师在教授凸透镜成像实验时，可以录制实验操作视频，运用手电筒照射凸透镜，不断调整光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上的光斑最小，最亮时，固定好光屏的位置，用刻度尺测量此刻凸透镜和光屏之间的距离，然后把光屏移动到二倍焦距，观察光屏上光斑变化。……