郭进

摘要：随着课程改革深入，小学数学授课应得到进一步优化，我们要积极引入新的授课理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，增强他们对知识的理解和应用水平，进而提升授课质量。信息技术作为近年来最为时兴的授课辅助形式，对提升育人质量有不可估量的作用，它能有效将抽象的数学知识形象化，是提升图形授课质量的不容忽视手段。鉴于此，文本将针对信息技术在小学数学图形授课中的实践展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：信息技术;小学数学;图形授课;实践策略

互联网技术引入数学课堂，能极大丰富学生的学习途径、空间以及思维，实现数学图形授课的进一步发展。数学作为小学基础学科之一，具有一定的抽象性，尤其是图形授课部分，需要学生将图与数结合思考，导致他们在理解相应知识时存在一定阻碍，这就需要教育者积极转变授课模式，将新技术、新思想引入课堂，结合小学生的实际情况以及图形授课内容，进一步优化数学授课流程，更好地凸显出他们在数学课堂的主要位置，推动数学课堂图形授课质量提升。

一、借多媒体技术构建情境，激发学生兴趣

小学生正位于一个以“兴趣为导向”展开知识学习的阶段，他们对于学习的态度更倾向于自身兴趣的着眼点，对于那些趣味、生动、形象的知识有着非常强烈的好奇心、主动性。基于此，教育者应依据小学生特点，利用多媒体技术为小学生构建一些生动的图形授课情境，让他们更加积极地参与到课堂活动中，激发其学习兴趣，提升学习质量。……