许珊珊

摘 要：近年来多模态视角下的大学英语课程思政教学模式得到社会各界的广泛关注，对大学英语课程思政教学提出了更高的要求。多模态理论以符号学文本为主要研究对象，将社会学、心理学、认知学等多个领域有效结合，并纳入多模态话语分析。多模态视角下的大学英语课程思政教学模式改变了传统教学方法，形成了良好的多模式协同效应。本文在多模态视角下，深入分析和研究大学生英语课程思政教学模式，相关观点仅供参考。

关键词：多模态视角 大学英语课程 思政教学模式

高校思政课程以构建全课程、全员育人格局为出发点， 使各类高校课程和思想政治理论课程处于同一教学方向，形成一定的协同效应，同时将立德树人作为重要教学理念和根本教学任务。大学英语课程是高职院校的必修课程，教学时间较长，涉及范围广，有利于提高大学生的思想政治水平。

一、多模态视角下的教学理念

学习英语的过程是利用多模态方式传递教学内容的过程。多模态视角下的教学理念主要指教师在实际教学中使用多媒体技术，利用图像展示、口语表达、身体动作等创造有利于学生学习英语的方法，指导学生利用多模态方式学习英语知识，从而快速实现教学目标。

进入21 世纪以后，很多学者开始研究多模态在教育领域的应用，多模态话语在实际教学中的应用逐渐成为学术界研究的热点话题。除此之外，在最新研究领域，关于多模态化这一社会符号的研究较多。……