焦德健

摘 要：新时期，高校要实现“三全育人”目标，构建良好的育人机制，其中思政课教师与辅导员是重要教育力量，促使二者合作育人，对高校实施思政教育，提高教育成效具有一定的可行性。本文基于大思政视角，说明构建辅导员与思政课教师合力育人机制的必要性，分析当前高校辅导员与思政课教师合作存在的问题，并提出具体构建措施。

关键词：大思政 辅导员 思政课教师 合力育人机制 实践方法

辅导员是大学生健康成长的引路人，思政课是实施思想教育的重要场所与落实途径，辅导员与思政课教师在教育学生思想价值观念上肩负着重要的教育责任。基于大思政视角，高校构建辅导员与思政课教师合作育人机制，对培养大学生思想品德具有重要作用。本文通过分析两者当前合作育人过程中存在的问题，提出具体实施策略，旨在提升二者合作育人成效，促进学生全方位成长。

一、基于大思政视角下构建合力育人机制的必要性

（一）符合提高思想政治教育实效性的要求

目前，从多数院校整体情况看，在推进辅导员与思政课教师合力实施思政教育方面，有了一定成果，同时，也积累了一些经验，但从实际细节看，依然存在一些不足与不完善的地方，实践效果还有待进一步强化。高校思政课教师日常教学任务繁重，部分高校缺乏对专兼职辅导员职权的准确定位，导致一些思政课教师不愿兼任辅导员。[1]让辅导员任职思政课教学工作明显表现出专业性不足的缺陷，再加上日常校内事务繁多、琐碎，很难固定工作时间，这对教学工作顺利开展非常不利。……