汪高元 杨学春 胡一鸣

摘 要：第二课堂是双创人才培养的重要阵地，教学团队建设是提高人才培养质量的重要保障。当前，高校普遍存在对双创第二课堂教学团队重视不足，团队结构不合理、师资整体素质有待提高等问题，为此，本文结合产教融合背景，从三方面提出应用型高校双创第二课堂教学团队建设发展路径：政校企三方联动，大力推进校企深度合作;完善双创第二课堂教学团队制度建设，促进教学团队内涵式发展;创新教学培养方式，构建虚拟教学团队。

关键词：产教融合;第二课堂;教学团队建设

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.062

当今时代，知识与技术迭代速度日趋加快，由资源驱动的经济转型升级已逐渐转向由创新驱动，创新创业成为时代的主旋律。作为知识创新高地和人才培育重要基地的高校，必须主动响应时代发展的需要，积极开展创新创业教育，为社会培养大批具有企业家精神的双创应用型人才。良好的教育需要有良好的师资来保障，双创教学团队的建设是保证高校双创教育教学质量的重要组成部分。第二课堂是双创人才培养的重要教育环节，它可突破教学时空的限制，更直接有效地培养学生的双创能力和创新精神。应用型地方高校，如何充分发挥自身地缘优势和产业优势，在产教融合背景下，有效推进创新创业第二课堂教学团队建设，推进高校教师和企业人员双向交流合作、协同创新成为当前的一个重要研究课题。……