张剑宇

摘要：读写结合的语文教学实践非常适用于小学中高段语文教学，一方面是由于学生的阅读分析水平已经具备了向写作实践转换的能力，另一方面是由于学生的写作能力发展到这一时期需要进一步加快速度，来满足即将到来的中学语文学习需求。在小学中高段的读写结合实践中，教师存在了许多急需解决的问题，这些问题如，读写结合不彻底、学生活力难以保持等，都是教师读写结合实践中的重要阻碍。教师在读写结合实践问题的解决中，应该借用与其它教学手段的结合来改善这些问题，并在结合实践中不断完善具体的教學模式。为了发展小学中高段语文读写结合教学的实践效果，提升学生综合语文能力，教师要加深对读写结合方式的认识，发展读写结合中学生的主动性，并对读写教学中的各个环节进行落实。

关键词：小学中高段语文;读写结合;指导策略

读写结合的教学实践之所以在小学中高段语文教学中出现许多的问题，是因为读写结合的教学实践尚属于一种“新”的教学方式，许多教师为了追求教学新意，而在不完全了解其实践方式与效果的条件下，盲目进行了读写结合的教学实践。其实，读写结合的语文教学实践已经在许多年前就已经提出，但是其在教学中的实践运用却不多，直到教学改革的推进，读写结合的教学实践才逐步受到教师的重视，关于这一模式的各种课题研究才被推上日程。……