王凤龙

摘要：现阶段，随着教学改革的不断深入，小学数学课堂教学越来越向往着自由化、灵活化的教学方式，这样学生可以确保时刻拥有愉悦的心情，从而更好的进行数学知识的学习。数学知识与现实生活之间的联系较为密切，教材中的很多例子也是结合生活实际情况衍生而出，教师应该结合实际情况选择适合小学生的教学方式进行授课，从而确保数学知识的灵活应用。

关键词：小学数学;互动教学;教学策略;信息技术

前言

数学课程标准指出：“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。这就要求课堂中要给学生营造一个民主平等、宽松和谐教学氛围。从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，科学合理运用信息技术教学手段，为学生提供从事数学活动的机会，以此达成师生之间、生生之间、生本之间的有效互动，让数学学习更加高效、深刻，让数学学习真正地发生。

1与实践相结合，从感性认识上升到理性认识

结合费赖登塔尔的观点，数学教师在进行数学知识的讲解中，应该重点提高学生的实践能力，也就是动手能力，在实践过程中更好的进行知识的理解和掌握。小学生由于自身年龄较小，抽象思维能力较低，在新知识的学习中单单依靠教师的讲解并不能全面理解和掌握，因此教师需要结合小学生的特点，充分利用和创造各种物体，激发学生的思维，拓展学生的思考，最终学会数学知识掌握数学知识。……