袁诗情　丁蕾

摘要：对学生实施美育是学生素养全面发展的重要要求，而富于地域性的民间歌舞以其独有的特色成为天然的教育资源。本文以我校在美育中融入羌族歌舞为话题，厘清了现状，总结了实践，归纳了思考，对在美育中融入地域民间歌舞做了阐述。

关键词：小学美育;羌族地域;民间歌舞;应用与实践

面对有无限发展可能的小学生，面对中华民族的光辉未来，深感使命光荣和责任重大之余，更应回望和致敬灿烂的历史文化，让文化光辉和历史遗存滋养和茁壮民族未来。

我校以弘扬历史文化为担当，深耕传统文化元素在美育中的体现与运用，开展将地域文化融于美育的研究，取得了一定是实践成果。本文拟以羌族地域民间歌舞为载体，谈谈我们的具体应用与实践。

一、厘清：羌族民间歌舞在小学教育中的应用现状

当下，国家提倡民族文化进校园，羌族民间歌舞传承虽有绝佳的社会条件，但实际推广状况并不乐观，很少有针对中小学音乐舞蹈教育的研究，而羌族民间歌舞的教学、传承和推广几乎是空白。羌族民间歌舞除以表演形式存在外，它的民族文化内涵并未得以更大程度的推广与普及。在反复调研和论证后，我們深刻认知了将羌族歌舞融入美育的文化传承价值和育人功能，决定选择将其融入我校的美育教育的具体实践。

二、应用：羌族民间歌舞在我校美育中的实践

整合弘扬羌族传统文化，羌族文化特色。……