戴丽华

摘要：本课题旨在解决基于高创电信企业学院为案例的产教深度融合型实践教育体系研究，通过分析该企业学院的建设路径，合作机制，全面贯彻“应社会所需，与市场接轨，与企业合作”实践与理论相结合的全新理念。通过注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享实现“双赢”的培养模式。

关键词：产教融合;校企合作;企业学院;职业教育

2017年12月5日，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，要求推动学科专业建设与产业转型升级相适应，推进产教融合人才培养改革，促进产教供需双向对接，这为高等院校深化产教融合提供了政策指导，而产教融合的进一步深化对高校人才培养模式的改革和产教融合方式的多样化提出了更高要求。

产教深度融合型实践教育体系在国外具有不同的形式。例如最著名的德国的校企合作职业教育制度——双元制，主要是由行业协会与企业共同主导而形成的一种职业教育人才培养模式。人才培养的责任由企业和学校共同承担，企业根据岗位培训组织教学，有效结合实践技能培养与在校进行的理论学习，取得了卓越的成效，是目前国际上公认的培养人才的典范。德国在不断研究和探索之中形成了一系列职业教育法律体系，为职业教育校企合作体系的良性发展提供了一定的法律基础和政策保障。

产教深度融合型实践教育体系在美国的具体表现形式是合作教育，其主要是以培养满足企业要求的合格的雇员为目标。……