刘艳

摘要：数学是小学教育阶段主要的教学科目，主要培养小学生的逻辑思维能力、理性思维能力。作为小学数学教学的重点内容，如何帮助学生掌握解答解决问题这部分内容的能力和技巧，就对小学数学教师提出了很大的挑战。如何在教学中运用有效的策略，来培养学生的逻辑思维和理解能力，本文结合笔者实际教学经验，总结了几点经验，期望能提供一些有效的帮助。

关键词：小学数学;解决问题;教学策略

小学中高年级数学学习阶段，学生会接触到大量的解决问题，每册都安排了獨立的解决问题单元，需要学生具备一定的解决实际问题的能力。教师在指导教学时需要根据学生的学习能力，年龄特征，注重培养学生的逻辑能力，引导学生形成善于分析题意并从中获取有效信息，判断已知和未知条件，找出联系条件，最终形成系统解题思路的能力。

一、学生解题过程中存在的问题及分析

（一）审题马虎，缺乏审题习惯及方法

现在大部分学生在解答解决问题的过程中，基本上都没有仔细审题的习惯。即这类学生在审题的时候，对于题目基本上都是囫囵吞枣的读一遍，一遍结束就会提笔进行解答，当然在大部分情况下最终得到的答案都是错的。除此之外，教师在对解决问题进行讲解的时候，也没有注意严格要求学生的审题方式，就导致学生根本没有形成正确的审题习惯，在解题过程中也经常会出现错误。

（二）检查习惯的缺失，缺乏反思和评价