孙宫丽

摘要：身体健康对一个人而言，是他们参加一切社会活动的根本保证，对于幼儿园阶段的幼儿而言，对他们开展体育运动，就尤为重要了。鉴于此，本文从采用游戏机制，激发幼儿参与热情;利用科学手段，丰富体育课程内容;立足幼儿生活，激发幼儿运动兴趣三方面，对如何用体育课程培养幼儿热爱体育的习惯，进行简要探究，以期为广大幼儿体育教师的日常教学实践，提供一定借鉴。

关键词：幼儿园;热爱;体育;游戏机制;科学

幼儿的身心机能仍旧有待提高，因此他们往往对单调的体育运动，无法产生兴趣。而幼儿体育教师在开展教学的过程中，通过添加其他方面的元素，就能够有效地提升幼儿对体育运动的兴趣。但是纵观当今幼儿体育教师的教学现状，不难发现，幼儿教师并未有效地唤起幼儿对体育运动的兴趣，由此幼儿的运动活动，也无法持久进行。长此以往，此种情况将不利于幼儿的健康成长。

一、采用游戏机制，激发幼儿参与热情

对于幼儿教师来说，想要幼儿对体育运动产生兴趣，就应该在开展户外活动的时候，为幼儿创建趣味游戏的教学环境。当游戏氛围到达一定程度时，幼儿便会自然而然地参与到游戏中，并且在游戏中展现个人特色和个人价值，继而养成热爱运动的心理暗示。

例如，在开展“夹豆豆”游戏时，幼儿教师应该为每一位幼儿提供一个盘子、一把青豆和一双筷子。在游戏过程中，幼儿需要使用筷子，把盘子里面的青豆夹到桌子上，中途掉落的青豆可以反复夹取，最终用时最短的一位获胜。……